A produção sócio-histórica da arte configura-se como patrimônio cultural de direito a ser aprendido nas escolas, cuja assimilação e valorização pelos estudantes requer a mediação dos professores.
Professora Rosa Iavelberg – USP
- Desmistificar
a arte como objeto acessível a poucos;
- Desconstruir
a arte como conhecimento distante do cotidiano;
- Promover a
consciência sobre o valor da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.
- O aluno
aprende com próprias produções, com a dos pares e a partir do conhecimento
sobre a produção sócio-histórica da arte.
- A arte
promove a auto-estima do aprendiz porque possibilita a expressão de cada
um, construída com base em saber fazer, saber interpretar e valorizar arte
de modo autoral em um contexto de aprendizagem compartilhada.
- Os temas
transversais, questões sociais da atualidade, associam-se às poéticas
(meio ambiente, saúde, trabalho e consumo, ética, pluralidade cultural,
orientação sexual) e outros temas importantes aos contextos educacionais.
- Os temas
transversais são ensinados com as obras associados a conteúdos
plástico-formais.
- Arte inclui
a pessoa do aprendiz, suas características culturais e potencial de transformação
da própria condição e lugar de origem.
- A formação cultural mediada pelo
professor promove a integração social, fala de perto ao estudante,anima-o
a frequentar a escola porque pode manifestar-se e compartilhar suas
experiências com os pares e apresentá-las à comunidade escolar ou
compartilhá-las em redes sociais.
- Arte
pressupõe práticas de educação diferenciada, reconhece a cultura como
conteúdo de poder transformador da identidade de estudante;
Cabe ao professor:
- Selecionar arte de qualidade para o aluno conhecer,para sua identidade reconhecer-se nessas referências e na força dessas criações;
- Selecionar conteúdos para o aluno perceber a importância da autoria, do protagonismo nas formas, idéias, ações e escolhas em arte;
- Trabalhar a arte com sentido na vida das pessoas e na sociedade.
O que o professor
conhece e sabe fazer para ensinar arte
- Conhecimentos sobre o desenvolvimento artístico no fazer e desenvolvimento da compreensão estética;
- Conhecimento sobre arte e educação em arte;
- Outros conhecimentos precisam advir da prática do professor: participação em eventos artísticos e experimentação em práticas artísticas.
- Escola Contemporânea: a interação com a arte adulta é feita pelas crianças e a estética adulta é re-significada na produção infantil, que assimila a seus esquemas artísticos, associa aspectos endógenos e exógenos.
Blog de Artes da professora Iriani Ap. Norato Melhem, das escolas: ETEC Rodrigues de Abreu e ETEC Astor de Mattos Carvalho
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