A idéia de rede está no cerne do pensamento transdisciplinar. Explicitar algumas das características importantes da imagem do conhecimento em rede, como o acentrismo e a metamorfose, é o objetivo principal dessa aula.
A imagem do conhecimento é a de rede.
Temos uma primeira imagem do conhecimento que a cabeça do aluno é como um balde.
“Os alunos têm nível baixo” ou “o aluno não atingiu o nível” são expressões da imagem do balde como conhecimento. É renitente, pois resiste à ideia de rede , acreditando que a aprendizagem é medida.
Descartes: encadeamento de ideias
A organização da aula é como se fosse um grande encadeamento. Descartes dizia que para conhecer tenho que caminhar do simples para o complexo. Quem planeja numa perspectiva cartesiana sabe conjugar dois verbos: reclamar e prometer.
A segunda imagem do conhecimento é inserir o trabalho na sala de aula dentro da interdisciplinaridade.
Ações são o modo como se planeja, avalia, escolhe os materiais, didáticos, como pensa a organização curricular.
Conhecimento é rede de significados. Aprender não é como atravessar uma rua, mas é como navegar num mar de relações.
Descartes diz que temos que saber o simples e ir para o complexo. Ora, a coisa mais complexa é querer explicar o que é simples. A realidade apresenta-se para nós como uma teia de relações. Desde o momento que aprendemos a falar, aprendemos a relacionar as coisas e construir noções por meio de relações.
Ninguém começa nada na escola. A escola tem o papel de enriquecer a rede de conhecimentos e apagar certas relações que não estão adequadas. É o sentido comum versus o sentido técnico:
- interesse - acentrismo
- atualidade - metamorfose
- diversidade - transdisciplinaridade
- adequação - escalas
- liberdade - mapa
- significado - conectividade
Acentrismo é o conhecimento não tem um ponto de partida, não tem um centro. A rede tem centros de interesse. Todos navegamos na mesma rede, mas cada um de nós entra por uma porta diferente.
Metamorfose são feixes de relações. Existem outras relações para se ensinar logaritmos, por exemplo. Os conceitos não são tão volúveis como na Internet, que mudam de uma hora para outra. O conceito de rede é estar em permanente estado de atualização.
Não podemos, como cidadãos, deixarmos de estudar História, pois é através dela que compreendemos o significado das mudanças.
Transdisciplinaridade são todas as noções importantes da vida eu penso além das disciplinas. O tema “água” faz parte de todas as disciplinas, pois “transborda” todas as áreas do conhecimento.
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