Vídeo-aula 26: Estratégia de Projetos e Educação em Valores

MÓDULO I - INTERDISCIPLINARIDADE, TRANSVERSALIDADE E CONSTRUÇÃO DE VALORES

Nesta aula, são apresentados exemplos de atividades desenvolvidas em um projeto escolar que almejava a formação ética de futuros cidadãos e cidadãs. A busca de respostas às perguntas da rede evidencia como a estratégia de projetos possibilita que as disciplinas escolares relacionem-se entre si e ao tema transversal na construção de um conhecimento multidimensional que não se justifica por si mesmo, mas tem a intenção de levar alunos e alunas a conhecer e transformar o mundo em que vivem.

Ricardo Fernandes Pátaro

Ao se explorar o tema: “Trabalho infantil e educação no Brasil” com as crianças, vários outros conteúdos surgiram como necessidade, além dos previstos inicialmente.

Atividades propostas:

1ª proposta: Atividade de renda per capita

• Exibição de vídeo planejado pelo professor;
• Iniciar a pesquisa sobre trabalho infantil;
• Trabalhar com os conteúdos matemáticos;
• Imprevisto a partir de dificuldades;
• Imprevisto: Informação que as crianças não entenderam: “(...) Existem 32 milhões de crianças que vivem em famílias com renda mensal per capita de até ½ (meio) salário mínimo.”

2ª proposta: A escrita com narrativa

• Escrita de narração planejada pelo professor;
• Registrar trabalho feito até o momento;
• Trabalhar com conteúdo de português;
• Diálogo entre uma criança que trabalha e seu patrão;
• Evidenciar sentimentos, experiências e relações do personagem com seu trabalho, patrão, família e planos para o futuro.

3ª proposta: Troca de cartas de escola vizinha

• Compra de jogos para doar à escola e trabalho com conteúdos de matemática;
• Visita à escola vizinha e trabalho em conjunto entre alunos das duas escolas;
• Viver e conhecer uma realidade social econômica diferente.

"Assim, pode-se dizer que são muitos os caminhos que um projeto transversal percorre. O ponto de partida é sempre a partir dos temas transversais, mas mesmo depois de escolhidos os conteúdos para se trabalhar, outros caminhos são trilhados, pois imprevistos e problemáticas que surgem ao longo desta trajetória, vão permeando e enriquecendo o processo da busca do conhecimento."

Rede Global
http://escoladeredes.ning.com/
(acessado em 30 de outubro de 2011)

"Ao final do trabalho com o projeto, observa-se uma enorme rede de conteúdos trabalhados. A consciência crítica destes alunos é expandida e os valores, tão necessários para o desenvolvimento do educando, estão intrínsecos. Desse modo, podemos dizer que há a efetivação da construção do saber e que a estratégia de projetos pode colaborar na construção de valores na escola." (Meily Cassemiro Santos)