A aula discute a importância do diagnósitco sobre as práticas de violência que acontecem na escola (onde, quem, com quem, contra quem) para construir alternativas de ação, verificando o que a escola pode fazer e quais os parceiros (conexões) necessárias.
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| Violência física |
“Se puderes olhar, vê, e se puderes ver, repara”. José Saramago, “Ensaio sobre a Cegueira”. Reparar significa olhar atentamente.
O que compete e o que não compete à escola?
Produzir um diagnóstico e pensar em possíveis formas de ações.
São estes os eixos para reflexão:
- Quais são as violências que aparecem na escola?
- Violência – situações de ordens distintas contidas numa mesma expressão.
- Violência extra escolar – ao entorno da escola.
- À escola cabe o papel de construir conexões com a comunidade, através de projetos.
- A violência familiar acaba penetrando no comportamento das crianças. Cabe à escola estabelecer conexões com setores da saúde e o Conselho Tutelar, por exemplo.
- A violência da discriminação é algo muito presente no cotidiano escolar.
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| Violência na escola |
Não é uma tarefa fácil, afinal a escola enfrenta diversas dificuldades e precariedades. Por isso, o coletivo deve estar unido à equipe gestora e à responsabilidade do governo, seja ele municipal ou estadual.
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