Vídeo-aula 20: Bullying

MÓDULO II : EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA, SAÚDE E CIDADANIA NA ESCOLA

Entre os vários desafios já existentes na escola, o bullying - termo sem tradução exata para o português - é mais um destes desafios. É uma situação que vem crescendo nos dias de hoje e é caracterizado por atos agressivos, verbais ou físicos. Esta aula mostra que o papel da escola começa com trabalhos de conscientização e de reconhecimento dos atores e vítimas do bullying para consequentemente criar uma cultura de paz e de respeito às diferenças individuais.

Professora Paula Fernanda

Podemos observar neste vídeo aula que dentre os vários desafios já existentes na escola, o bullying - termo sem tradução exata para o português - é mais um destes desafios. É uma situação que vem crescendo nos dias de hoje e é caracterizado por atos agressivos, verbais ou físicos. Esta aula mostra que o papel da escola começa com trabalhos de conscientização e de reconhecimento dos atores e vítimas do bullying para consequentemente criar uma cultura de paz e de respeito às diferenças individuais.

Roteiro de Apresentação que consta dos seguintes itens:

• Definição do tema;
• Considerações gerais;
• Agressores e alvos;
• Cyberbullying;
• Sofrimento;
• Considerações na escola;
• O que fazer!
• Dicas aos professores.

Definição do tema:

• Comportamento agressivo entre estudantes, sendo um fenômeno muito comum na escola;
• Atos de agressão física, moral ou verbal que podem ocorrer repetidas vezes, sem modificações evidentes realizadas por vários estudantes contra outro em relação desigual de poder;
• Escola: ocorre na sala de aula ou no recreio (pátio).

Considerações:

• Comum nas escolas no mundo todo (fenômeno universal);
• 50% das crianças em idade escolar foram vítimas do bullying;
• 10% são vítimas regulares de bullying;
• Mais comum entre os meninos, e envolve- intimidações físicas, ameaças e atos mais violentos;
• Meninas: sofrem agressões verbais, atos de exclusão e de difamação.

Agressores:

• Estudantes de comportamentos hostis;
• Estudantes que acreditam que na escola não haverá impunidade;
• Estudantes oriundos de famílias desestruturadas, pais opressões, violentos e agressivos;
• Geralmente já foram vítimas de bullying;
• Comorbilidades: transtornos de condutas e TDAH.

Alvos:

• Alunos tímidos, quietos, inseguros com poucas habilidades sociais, com poucos amigos, sem a capacidade de reação aos atos de agressividade;
• Fisicamente são mais frágeis: mais fracos e menores de tamanho;
• Alunos novos, vindos de outras escolas;
• Religiões diferentes e raças diferentes.

Testemunhas:

• Alvos indiretos de bullying;
• Testemunhas: jovens que presenciam as agressões e apresentam medo de se tornarem as próximas vítimas;
• Ambiente escolar: hostil, alunos vivem com insegurança e medo.

Ajuda:

• Normalmente não buscam ajudas;
• Não creem na punição ao agressor;
• Apresentam medo de ser punido;
• Apresentam medo dos agressores;
• As pessoas que presenciam muitos casos, minimizam o problema e não tomam as devidas e corretas providências e atitudes diante do mesmo.

Cyberbullying:

• Rede mundial de computadores: Cyberbullying. Encontramos nas salas de bate-papo, e-mail e páginas da Internet;
• São expostos: textos, imagens, vídeos das vítimas;
• Criação de comunidades para difamar e ofender as vítimas ou a vítima;
• Acompanha ao mesmo tempo o bullying tradicional, ou seja, acontecem em paralelo: bullying local e mundial.

Sofrimentos:

• Vítimas: grande sofrimento no desenvolvimento social, emocional e no seu rendimento acadêmico;

- principais consequências:

• Baixa autoestima;
• Queda do rendimento escolar;
• Resistência para ir à escola;
• Troca frequente de escola;
• Abandono dos estudos;
• Episódios depressivos, pânico e fobia escolar são também sintomas comuns.

Bullying na escola:

A professora Paula Fernandes nos expõe uma série de verbos que estão diretamente ligados ao fenômeno do bullying:

apelidar – ameaçar – agredir – hostilizar – ofender – humilhar – discriminar – excluir – isolar – estimular – isolar - perseguir – assediar – furtar – quebrar objetos pessoais

O que fazer professor?

• Devemos identificar o problema o mais precocemente possível;
• Obter e passar informações e efetuar a conscientização;
• Casos mais graves: encaminhamento médico e psicológico;
• Desenvolvimento de programa Antibullying: orientação aos pais, professores a alunos (ensino de estratégia para se lidar com o problema e desenvolvimento de medidas de controle e de comportamento (chamar, se possível, palestrantes e especialistas no tema).

Orientações aos Professores:

• Estimular a informação e o conhecimento deste comportamento anormal aos pais, professores e alunos. Deve-se providenciar palestras sobre o assunto, reuniões e leitura e estudo de textos explicativos;
• Promover debates na sala de aula e despertar o respeito mútuo;
• Criar comitês Antibullying (presença de alunos, pais, Coordenadores, Diretores e Professores);
• Não tolerar a prática do bullying;
• Estimular as denúncias do Bullying ( para que não se acredite na impunidade);
• Fornecer auxílio aos alvos, agressores e testemunhas;
• Encaminhamento dos casos mais graves à Coordenação, Direção e demais autoridades competentes.