Vídeo-aula 24: Mídia e comportamento

MÓDULO II : EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA, SAÚDE E CIDADANIA NA ESCOLA

A criança e o adolescente aprendem comportamentos por imitação, através de exemplos, com boa vulnerabilidade à influências externas. A profa. Lília de Souza Li mostra a importância da mídia que, pelos diversos canais, possui uma capacidade de influência ampla, devido às suas características de não segregação, de não ter necessidade de locomoção das pessoas. É importante ressaltar que, apesar de seus pontos positivos, existem também aspectos negativos da mídia, podendo influenciar comportamentos de risco (violência, sexualidade, erros alimentares, uso de substâncias psicoativas).

Professor Li Li Min (USP) e a professora Doutora Lilian Freire R. de Souza Min da Unicamp.

          

Infância e Adolescência

• Período de imaturidade com transformações físicas e psíquicas, com mudanças radicais e abruptas;
• Período dinâmico onde se estabelecem atitudes, conceitos e valores e que são formadas condutas;
• Constitui o período de maior vulnerabilidade á influências externas.

Socialização

• É o processo através do qual o ser humano interioriza valores, crenças, atitudes e normas de conduta que são próprios de seu grupo social ou sociedade, incorporando-os à sua personalidade;
• Pelo seu acesso universal, sem deslocamento, por não segregar e pela sua eficiência, a mídia constitui um importante meio de socialização. 

Mídia e seus tipos:

• televisão, cinema, revistas, rádio, TV, filmes, músicas, chat, videogames, celular e multimídia.

Influência da mídia:

• Retratam e influenciam modelos de conduta de determinadas maneiras; selecionam informações e conhecimentos, fornecendo também estímulos para comportamentos;
• Atitudes e comportamentos agressivos são aprendidos pela imitação de modelos observados;
• Exposição prévia à violência correlaciona com comportamento agressivo;
• Efeito da 3ª pessoa: assim como acontece com os adultos, os adolescentes acreditam que a mídia influencia a todos menos a si mesmo;
• Crianças são influenciadas pela mídia e dando importância dentre os fatores ao que crianças menores de oito (8) anos não diferenciam entre fantasia e realidade e são as mais vulneráveis.

Tempo gasto pelas crianças e adolescentes usando mídia: 

• É de 6 horas e 32minutos/dia e 35 a 55 horas/semana;
• Mais de 21horas/ semana de televisão;
• Quase 2 horas de Internet/ dia e 4 dias por semana;
• Várias horas de música/dia como fundo para outras atividades;
• 10.000 cenas de violência/ano;
• 15.000 cenas com referências sexuais/ano.

Qual o impacto da mídia em nossas crianças e adolescentes?

• Atraso no desenvolvimento neuropsicomotor;
• Sexualidade (início mais precoce);
• Violência;
• Transtornos alimentares (obesidade e anorexia);
• Problemas escolares;
• Uso de drogas.

Violência e televisão

• Aos 8 anos um indivíduo terá visto 2000.000 ações violentas na televisão;
• De 10.000 horas monitoradas de programas de TV, 61% apresentavam violência interpessoal, a maioria de maneira divertida ou glamourosa;
• Maior percentagem de violência visto em programa infantis.

Violência em filmes infantis:

• 100% dos filmes animados infantis apresentam cenas de extrema violência;
• Apresentam temas usando violência como meio justificável para resolver conflitos e vencer o inimigo.

Consequência à exposição de crianças à violência:

• Problemas físicos e mentais;
• Condutas agressivas;
• Dessensibilização à violência;
• Medo/ distúrbios do sono e pesadelos.

Mídia como principal meio de educadora sexual

• Mais de 75% dos shows em horário nobre apresentam conteúdo sexual;
• Apenas 11% discutem risco sexuais;
• Assistir imagens sexuais acelera o início da atividade sexual de adolescentes;
• Adolescentes que assistem mais conteúdo sexual aumentam de 2x o risco de iniciar atividade sexual no ano seguinte.

Fatores associados a educação sexual via mídia:

• Pais não discutem anticoncepção com seus filhos;
• Escolas não fornecem educação sexual, nem discutem o tema "Orientação Sexual" e nem incluem os pais nos programas existentes nas escolas.

A escola discute apenas a parte biológica da sexualidade humana e não analisam e estudam fatos como a autoestima, sentimentos, emoções (que seriam os componentes psicológicos, afetivos e socioculturais da Sexualidade Humana).

Internet facilita o acesso a pornografia o que causa deturpação e deformações na Sexualidade Humana. Favorece a pedofilia e ciberbullying dentro da própria casa.

Efeito da mídia como substitutivo de outras atividades:

• 2 a 3 horas de televisão/dia resultam em menor atividade física, menor gasto de energia, com aumento no índice de obesidade, diminuição do tempo de leitura e na interação com amigos. 

Vídeo games 

• Mídia com interação. Participação ativa aumenta o aprendizado;
• Crianças que jogam e que apresentam reduções em atitudes pró-sociais e assistências e ocorrem o aumento em pensamentos agressivos e respostas violentas com retaliações e provocações;
• Aumento de sentimento de hostilidade, expectativa de que outros sejam violentos, dessensibilização da dor nos outros e aumento da probabilidade de interagir e responder a outros com violência.
• Os jogos viciam e aumentam o tempo gasto com ele. A repetição aumenta seus efeitos.

Papel da mídia na ingestão de bebidas por adolescentes:

• Publicidade tem um modesto mas considerável impacto no consumo de cerveja e vinho;
• Estratégias publicitárias: imagens sexuais e celebridades se mostram muito efetivas.

Papel dos professores em educar sobre mídia:

• Estabelecer programas de ensino sobre mídia nas escolas;
• Renovar ideias para ensino de mídia, uso e abuso de drogas e programas de educação sexual.